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行家:bscliangrong时间:2012年01月05日 六年级作文题目汇总(一)作文习作(一)、罗丹有句名言:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美(如一朵花、一片景、一件事、一个人等),并把它记录下来,写一篇不少于400字的记叙文,题目自定。(二)、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?请…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之36:播洒阳光,亮点闪动——高分秘诀 高考采用以开放为特征,以创新为本质的话题作文。考生要珍惜并利用好话题作文提供的宽松竞争环境,充分张扬个性,展示才情,设计抢眼的亮点,获得理想的分数。 下面,介绍一些设置亮点的方法: 1.文体——万紫千红总是春 高考作文“文体自选”,思维活跃、创意新奇的考生要尽显自己的文体优势,只要是表达内容的…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之35:回眸一笑,秋波媚人——漂亮结尾 古人作文重视结尾,把好的结尾比喻为“豹尾”,要求结尾简明有力,“如截奔马”;留有余味,言有尽而意无穷。成功的作文,结尾总能给读者“回眸一笑百媚生”的效果。 下面,结合实例介绍一些实用的考场作文结尾方法: 1. 呼应式。 一是呼应标题。文章标题往往与话题、主题有直接的联系,照应标题不但显得首尾圆合,而且能显示考生的话题意识,强化文章主题。二是呼应开头。…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之34:独立特行,追求个性——怎样创新 充分地展示个性魅力是获得发展等级分的重要一环。个性特征归根结底表现在两个方面:一是创造性的发现。就是内容上有开拓,能用自己的眼光去看别人见过的平凡的事物,激起自己的情感激动,得到深刻的感悟,真切的体验,新奇的想像,创造性的见解等。二是创造性的表现。就是形式上与众不同,能将自己的发现“独辟蹊径”地表现出来,不模仿别人,不因袭某种模式,而是别…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之33:缤纷多姿,百花齐放——怎样创新 近年来,高考作文文体呈现百花齐放的局面。除了原来大家熟悉的文体之外,不少考生创造性的使用了一些颇有新意的文体,日记、寓言、童话、戏剧、小小说、实验报告、会议记录、记者采访录、名人对话录、考卷、聊天式作文、祭文等新形式纷纷出炉,探索的领域十分广泛,体现了很强的创造性,值得借鉴。下面是2005年高考中凭创新文体获得满分作文。 (1)诗歌 驾起天使的双翅 …[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之32:精心剪裁,结构新巧——怎样创新 生活是丰富多彩的,艺术的表现也应该是多种多样的:同样是写一件事,可以详细的叙述一件事的完整过程,也可以重点描述一两个生活细节;同样表达一个主题,可以只用一段材料,也可以剪辑几个场面。 1.“蒙太奇”式。电影艺术中有一种手法叫“蒙太奇”,就是把许多镜头剪辑组织起来,使之构成一部前后连贯、首尾完整、主题统一的电影片。高考作文中,考生也可以借鉴这种艺术手法…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之31:悬念设疑,误会兴波——怎样创新 悬念和误会,是叙事类文章经常使用的艺术性的构思方法,用得好,能使情节曲折多变,引人入胜,饶有趣味。 1.悬念。 悬念是作者在作品的某一部分故意设置疑团,引起读者对人物命运、矛盾冲突的关注,使其产生急切期待,欲知后事的心理。运用悬念要注意有“悬”有“释”,…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之30:带露折花,材料新鲜——怎样创新 内容是文章价值的决定因素,材料是内容的基本载体。写话题作文必须在选择材料上独具慧眼,学会带露折花创新材料的本领,用精美的材料打造光彩照人的华章。 1.带露折花。即从现实生活中选取具有浓厚生活气息和时代感的新鲜材料。如2005年高考满分作文《豹子飞奔》:   刘翔像平原上疯狂的豹子,开始狂奔,一步,两步,三步,右腿向上抬到最高点,啪!用力…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之29:标新立异,见解创新——怎样创新 高考作文要敢于冲破传统的思维、善于变换看问题的角度,以“标新立异”式的见解,赢得阅读老师的赞赏。你可以从以下几个方面尝试。 1.变换视角,萌发新意。习惯性的思维方式、传统的观念在很大程度上影响了中学生创新意识的萌发。考场作文中,人云亦云者多,标新立异者少。其实,如果我们看问题、用材料的时候,能够换一个视点,从新的角度去认知事物,就能开辟一个“新”的…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之28:浓化色彩,层递铺排——有文采 通过精美生动的材料选择和形象提炼,进行连续的层递式铺排,浓化作文色彩,显示语言美感的文章,往往集浓缩型材料、激情化铺排、形象性语言于一身,以思想丰厚、情味浓郁、形象优美获得阅卷老师的青睐。 如高考金牌作文《人约黄昏后》: 考生以颇为新颖甚至有些怪异的叙述方式开头: 一位文学家恋爱了。 生活如同尼亚加拉瀑布冲开的一杯香茗,洋溢着郁郁醉人的清香。在这份淡…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之27:善用修辞,意蕴丰厚——有文采 善用修辞是使作文语言“有文采”的重要手段,会给文章带来可观的姿色。文章是一条小河,修辞便是这条河上的片片白帆;文章是一棵绿树,修辞就是这棵树上的朵朵红花;文章是深邃的蓝天,修辞就是蓝天上的缕缕白云;文章是浩瀚的大海,修辞就是大海上的束束浪花。如果你在高考作文中成功地嵌入些精美的修辞语段,那么文章就会显得内容丰赡,气势充沛,辞采华茂,形象富丽, ①比喻…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之26:镶嵌名句,画龙点睛——有文采 郭沫若说:“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任歙张。”如果我们能够自然的把久经岁月磨炼至今仍放出夺目光彩的古诗文名句镶嵌在高考作文当中,定能增加文章的思想的内涵和语言的文采,起到画龙点睛的作用。 请看下面两个优秀文段。 每个人的生命都是以不同的形式存在的,而每个人的生命都是精彩的。岳飞以“三十功名尘与土,八千里路云和月”总结了自己的一生;曹操以“对酒当歌,人…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之25:词语生动,句式灵活——有文采 词句是文章的基本建筑材料,要使文章有文采必须下功夫润饰词句。 1.巧施粉黛,词句靓丽 词句是构成篇章的基本语言单位,篇章的文采靠具体的词句来体现。因此,在高考作文中,对文采的追求,首先表现为对词句的修饰,考生要善于选用生动形象的词语,为语句添光增彩。 ①绘色。语言要有穿透力,要有视觉效果。即语言形象生动,叙事写人,要避免使用抽…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之24:扩张思想,积淀底蕴——怎样丰富 高考语文《考试说明》对作文发展等级“丰富”一项,提出三条要求,即材料丰富、形象丰满、意境深远。我们觉得,这三条要求的实质只有一个:要有丰富的思想内涵。 下面结合实例,介绍一些丰富文章思想内涵的方法:  …[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之23:意境深远,意蕴丰厚——怎样丰富 意境,就是作者的主观情感与客观物象互相交融而形成的,足以使读者沉浸其中的想像世界。”可见,只有作者内在的“意”和外在的“境”高度融合才能达到“意境深远”的要求。 下面,结合实例介绍几种创设意境的方法: 1.用精美的语言描绘艺术画面。 朱自清在《关于散文写作》中说:“意境似乎就是形象化,用具体的暗示抽象的。”高考作文对“有意境”的追求,始…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之22:形象丰满,个性鲜明——怎样丰富 形象丰满,是针对叙事类文章的人物形象塑造提出的,它要求考生综合运用多种表现手法,多角度、多侧面地描写人物形象,反映其性格特征,展示其内心世界,人物形象个性鲜明,呼之欲出。 那么,怎样在考场中迅速达到形象丰满的要求呢? 1.综合描写现丰满。 就是综合运用肖像、语言、行动、心理等描写手段,对人物进行全面的反映。如鲁迅的小说《故乡》中,闰土、杨二嫂两个人物…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之21:巧裁云锦,妙串珍珠——怎样丰富 材料是文章的血肉,材料丰富,文章才显得丰满。高考作文的丰富材料来源于日常的积累,也需要掌握一些选材用材的方法。 下面,结合实例给同学们介绍一些简便实用的用材方法。 1.用排比句,铺排材料。 为了丰富文章的内容,考生可以用排比的句式列举大量的材料,这样既显得材料丰富,又显得富有气势。 例如,2…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之20:揭下面纱,显露真容——怎样深刻 “透过现象看本质”是高考语文《考试说明》对发展等级作文的要求之一。怎样做到透过现象看本质呢? 1.探究并揭示现象存在的背景。 在自然的存在的生活背景中找到必然的合理性。我们还可以用提供背景的方法,凸现事物的本质。在作文中,用“这样的背景下”做引语,给看似一般的事物提…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之19:感悟宜深,细节要精——怎样深刻 高考记叙文要达到深刻的要求,最好采用“以小见大”的方法。即通过生活中的小事情,视野中的小角度,揭示深刻的社会主题,能够“袖里藏乾坤,沙中显世界”。 1. 选材要小。就是小处落笔,借小事情,表现大主题。写记叙文,从撼动 过自己灵魂的小事入手,显示人间大爱,提纯理性精华;写议论文,从身边琐事着笔,折射时代面貌,揭示生活本质:此所谓“盆山蕴秀,寸草涵奇”…[详细]

行家:刘国臣时间:2011年04月28日 36计之18:重视形式,突出特征——符合文体要求 符合文体要求有两层含义:一是符合作文题本身的文体要求。例如2005年高考中重庆卷小作文,要求考生以“筷子”为话题,写一篇说明文,如果写成记叙文、议论文便不符合文体要求。二是符合考生自己选定的文体的要求。近几年高考作文由“文体不限”改为“文体自选”。这意味着考生可以选择自己擅长的文体施展写作才能。也考生一旦选定某种文体,作文就要符合这种文体的要求…[详细]

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